信息摘要：
隨著信息化建設的不斷發展，作為一種新型的教學模式，越來越多的交互式液晶電子白板多媒體教室開始在學校不斷的建設，為多媒體教室的發展提供了全新的…
隨著信息化建設的不斷發展，作為一種新型的教學模式，越來越多的交互式液晶電子白板多媒體教室開始在學校不斷的建設，為多媒體教室的發展提供了全新的教學方式及豐富的教學手段；交互式信息教學、視音頻教學及電子講臺替代黑板板書等現代教學方式又為老師提供了充分利用各種課件的條件，因此成為學校信息化建設的重點解決方案。
用戶需求
利用交互式液晶白板多媒體教室進行基于計算機課件的互動教學;
利用交互式多媒體顯示設備來顯示各種計算機信號、視頻圖象及媒體信息，以豐富老師的教學內容;
利用交互式多媒體設備來實現精品課堂的互動教學;
多媒體教室的設計思路
在此次學校設備購置項目方案設計中，我們以滿足用戶需求為原則，以系統方案合理性為基礎，考慮功能全面的同時，但必須解決以下問題：
多媒體教室的簡單易用和個性化需求。
由于每個老師對計算機的掌握程度不同，老師需要多媒體教室簡單易用，一看就會，輕松連接，而無須太多復雜的操作能夠很快的進行信息化教學。
多媒體教室的實用豐富的教學功能。
信息化教學是教學的一種手段，其目的是為了提高教學效果。這種信息化手段是否符合教學習慣，是否有豐富實用的教學功能，真正幫助老師進行教學，提高教學效果就成為老師最為關心的問題。
產品性能優越性。
在教學過程中，多媒體教室的使用頻率是相當高的，除了一般教學外，學校也可以用來會議研討及各種多媒體活動。因此，在產品性能選型上，必須選用性價比高的設備，以免在使用過程中出現問題，影響教學等等活動。
考慮到學校全新教學樓這一基本情況，選擇了以組合式綠板加液晶書寫屏為學校的主要設備，貼近學校需求;
良好的售后服務保障
在整個多媒體教學中使用的設備必須具備良好的售后服務保障，以免真正出現問題，而不知道找哪一方負責維護和維修。
解決方案設計
在此次方案設計中，我們以一個最先進的設計理念對整個系統進行設計，完全實現多媒體教學、教學互動、教學資料運用、現場演示、課件批注、課件保存、研討、大屏幕顯示功能，并且便捷上網、使各種圖像、音視頻完美展現等等用戶所需要的功能。
整個系統的設計是由“主干”和“支干”構成。
主干是整個系統的主心骨，它對整個系統起控制作用，就像人體的大腦一樣，大腦控制人體的整個思維及活動，所以起主要作用;在整個多媒體系統中，我們選擇了一套電腦來實現設備的主要連接和操作。而“支干”就有很多，比如像樹的枝干，枝葉，根部等等，都是不可或缺的部分，但卻由“主干”支配。
在整個多媒體系統中，我們所指的‘主干’就是：教學觸摸一體機(或叫觸控一體機)‘支干’就是指，圍繞著教學觸摸一體機設備的周圍設備，例如黑板，講臺等。
教學觸摸一體機，是一種新型教學媒體。它方便地將計算機和實物投影儀、數碼投影儀和網絡連接起來，并內置了豐富資源。使用這種媒體設備，教師可以在白板上直接操作計算機，直觀地將思維過程呈現給學生，同時使得學生可以通過它來呈現自己的學習過程，從而把教師從受制于講臺前計算機操作的狀態中解放出來，增加師生互動空間，加強技術對于學生個體學習和社會協商的支持。
教學觸摸一體機強大的表征、保存掛圖、拍攝和抓圖等功能，為教師提供了更加便利和人性化的信息技術教學工具。發達國家如英國、美國、加拿大等國家的中小學中，教學觸摸一體機正在成為中小學課堂的標準配置。一些發展中國家和地區(南非、墨西哥、香港等)也積極投資，在中小學中推廣使用交互式電子白板以提高學生學習的效能。
